ЕГЭ доверят губернаторам

Рособрнадзор решил, что принимать ЕГЭ будут независимые центры. Пока в порядке эксперимента - в Ангарске, Димитровграде и Заречном. И не в обязательном порядке, а по желанию школьников. Они будут иметь право сдать дополнительный экзамен вдобавок к ЕГЭ, который сдадут в обычном порядке. Контролировать проведение экзамена будут не органы образования, а независимые центры при региональных властях. Любовь Глебова, глава Рособрнадзора заявила, что механизм ЕГЭ продолжает совершенствоваться и будет опробироваться новая модель, когда экзамен отделен от учителей.

Идея о том, что ЕГЭ должны проводить независимые центры, звучит давно. Рособрнадзор провел переговоры с властями Пензенской, Ульяновской областей и Красноярского края о том, что эксперимент начнется на их территории. При этом глава Рособрнадзора отмечает, что обкатка нового механизма может занять не меньше времени, чем внедрение ЕГЭ. Губернаторы лично будут отвечать за проведение процедуры. Эксперты сразу высказали сомнение: если раньше в результатах были заинтересованы органы образования, чтобы улучшать статистику, то теперь - губернаторы, чтобы не портить показатели региона. На что Глебова пояснила: результаты ЕГЭ исчезнут из критериев показателей регионов.
 

Ректор Высшей школы экономики Ярослав Кузьминов: «Организация ЕГЭ сегодня напоминает субботник: пришли люди, которых попросили прийти их руководители, у которых нет внятных должностных инструкций, есть только методические указания Рособрнадзора, но это не юридический документ. И даже злонамеренное нарушение этих указаний не приведет к тому, что человека накажут как совершившего административное правонарушение.
Наше общество больно недоверием, в России только 20 процентов населения готовы доверять друг другу, а это один из самых низких показателей в мире. Отношение к ЕГЭ - некий слепок недоверия к тому, что делает государство. И система дает основания для недоверия.
Нужно включить нормы о ЕГЭ в Закон "Об образовании". Надо подготовить нормативные документы правительства, официально регламентировать не только процедуры ЕГЭ, но и должностные обязанности организаторов. Пусть они подпишут обязательства о соблюдении регламентов и дадут расписку о том, что понимают: помощь кому-то на экзамене - нарушение прав человека на конкурсное получение высшего образования за счет государства. Это действительно так, ведь помогая одному набрать высший балл и поступить в престижный вуз, вы лишаете такой возможности другого, более достойного. Обман на ЕГЭ - это не помощь утопающему. Это кража будущего у честных и талантливых».
Анатолий Каспаржак, профессор Института образования ВШЭ: "Я убежден, что ЕГЭ не должен проводиться в школе. Сам же экзамен считаю большим благом, хотя к тесту есть и претензии. Существует два вида тестов - прогностический, который еще называют тестом способностей, и тест достижений. Прогностический должен определить потенциал школьника, а тест достижений показывает, что он выучил. Тесты разные и должны быть по-разному выстроены. Чтобы проверить способность ученика учиться дальше, нужно применить тест способностей, а чтобы проверить его знания и выдать ему аттестат, - тест достижений. У нас же две этих задачи решаются вместе. Поэтому конфликт между первой, второй (тест достижений) и третьей частями ЕГЭ (тест способностей) неизбежен".